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第一部分 绪论3

第一章 质性研究的诠释3

第一节 理解质性研究含义3

第二节 质性研究发展变化5

第三节 定义质性研究6

第二章 质性研究背景8

第一节 质性研究在西方9

第二节 国内质性研究的发展历程12

第三节 质性研究的种类16

一 按照研究策略划分16

二 按照研究者的立场划分18

三 按照经常探讨的问题划分21

四 按研究路径划分24

第四节 质性研究的发展趋向25

一 深入探索与把握“理解”和“解释”的精髓26

二 进一步思考方法、理论与问题的关系26

三 研究的范围不断拓展，规范性更加提高27

四 做质性研究的行动者28

第三章 体育与健康领域质性研究现状及意义29

第一节 体育领域近期出现的质性研究29

第二节 女性研究32

第三节 学校体育研究34

第四节 心理研究35

第五节 体育与健康领域质性研究的意义36

第二部分 质性研究方法41

第四章 深度访谈41

第一节 深度访谈的含义42

第二节 深度访谈的类型43

一 按照访谈结构划分43

二 按照访谈情境划分48

三 按照交流方式划分49

四 按照受访者群体数量划分50

第三节 访谈的准备工作51

一 访谈时间和地点的确定51

二 了解访谈者的情况52

三 优化访谈大纲53

四 协商相关事项55

第四节 访谈艺术56

一 访谈中的提问和追问56

二 访谈中倾听的技巧63

三 访谈中回应的技巧65

第五节 访谈记录72

第五章 扎根理论78

第一节 搜集数据78

一 获取资料要注意通过方法进行观察80

二 追求资料的质量81

三 搜集数据83

四 访谈过程85

五 文本分析87

第二节 数据编码90

一 初始编码90

二 聚焦编码97

三 轴心编码99

四 理论编码100

第三节 撰写备忘录103

第四节 理论抽样110

一 理论抽样的理解111

二 理论抽样饱和113

三 理论抽样的分类、整合及图示114

第五节 建构扎根理论117

一 什么是理论117

二 构建扎根理论的两种观点118

三 构建扎根理论119

第六章 焦点团体123

第一节 什么是焦点团体123

第二节 焦点团体的研究方法126

一 数据资料的补充126

二 组内与组间的相互作用127

三 参与者128

四 激励机制129

第七章 个案研究130

第一节 个案研究的含义与特点130

一 个案研究的含义130

二 个案研究的特点132

第二节 个案研究的技术132

第三节 个案研究资料的两面性135

一 个案研究资料135

二 个案研究资料的两面性136

第八章 民族志138

第一节 民族志的理论概述138

一 民族志的含义138

二 研究对象与性质139

三 地位与功能140

第二节 民族志的内容142

一 被研究对象的基本状况142

二 研究对象的社会结构143

三 研究对象的政治活动143

四 研究对象的经济活动143

五 研究对象的家庭144

六 研究对象的社会组织144

七 研究对象的风俗习惯145

八 宗教信仰145

九 交流与交际146

十 研究对象的文化与技术146

十一 历法146

十二 其他146

第三节 民族志的撰写方法147

一 撰写的步骤147

二 撰写的章节148

第九章 行动研究149

第一节 解析行动研究150

一 行动研究的含义150

二 行动研究的特征151

第二节 行动研究理论体系153

一 解释学理论153

二 实用主义理论154

三 反思与认知理论154

第三节 行动研究的实施程序与应用155

一 行动研究的实施程序155

二 行动研究应用157

第三部分 体育与健康领域的应用实践163

第十章 体育与健康研究的几个方向163

第一节 竞技体育研究方向163

第二节 运动心理学方向165

第三节 体育教育方向166

第四节 女性体育与健康研究168

附录 体育教师群体边缘化相关原因的质性研究170

参考文献187

后记191